是抛是买很纠结

　　复旦大学金融与资本市场研究中心主任 谢百三教授

　　上周谈了贫富差距是中国经济生活中最严重的问题，今再续之。

　　首先，贫富差距古今中外均已有之，是客观事实。

　　第二，贫富是应该有差别的。经济学原理告诉我们，人类追求财富的欲望是无止境的，而收入必须有差别。如没有差别，按绝对平均主义，结果员工无积极性，企业死气沉沉，毫无活力。绝对平均主义，只会引起社会生产力发展的严重受阻，破坏经济的健康发展。

　　第三，正确的政策应该是允许一部分人先富起来，带动全体人民一起富裕。但现在的问题是，社会走到了另一个极端，即从平均主义走向了 “贫富严重分化”，基尼系数超过了0.5，是世界各国中最高的之一。而贫富差别巨大，必然会引起社会不公，引起社会不安定、不和谐，引起群体性仇富心理。政府、国家应全力化解、缓和这种矛盾与问题。

　　第四，国家政府在消除缓解贫富差别中的责任与作用：

　　国家与政府在消除严重的贫富差别中是可以有所作为，甚至可以发挥很大的作用的。主要是以下几个方面：

　　首先，向全体人民提供平等受教育的机会。

　　中国是个自古以来全民都十分重视教育的国家，大量事实证明，教育是富家强国之路。

　　我国现在在城乡都实行了九年义务教育制度，即从小学到初中都是免费教育，这对提高我国劳动者的文化水平、聪明才智起了极大的作用。但还是不够，很多农村家庭由于经济困难，让孩子们读到初中毕业就辍学了，很多渴望读高中的同学被拒之门外。这里，我建议政府应该实行12年义务教育制度，让年轻人起码有高中文凭。

　　此外，农村、城市的大学录取分数线应该是一样的，这才是公平、公正的。但相当长的时间里，有北京上海户口的小孩考大学比外省市的录取分数低一百分，这就从起点上造成了贫富差别，是不对的。

　　现在中国的教育制度似有越改越乱之态势，什么 “千分考”，考10门课，别说小孩很害怕，被考得晕头转向不知所措，就是大人去考也吃不消啊，弄得很多家庭被迫让小孩到国外去读书，又造成更大的贫富差别。

　　总之，要缓解、化解我国的贫富差别，教育一定要平等，大量实践证明：学习不学习，读书不读书，读什么学校，读什么文化程度，对青年今后的教育、求职、贫富差别之形成有非常大的影响。

　　现在有的好企业，只要 “211”工程的一百所大学毕业生，虽然有点过分与绝对，但这从一个侧面看出，企业对劳动者与人才受教育程度的重视程度。总之，国家、政府要千方百计保证教育资源的公平、公正分配，这是从源头上解决贫富差别之重要办法。

　　【本周股市与经济：美国经济出现一线复苏迹象，股市达历史相对高度1.32万点;香港股市迭创新高，达22130点，这对全世界证券市场都有好的拉动作用。 】